Modda Sörmland är ett digifysiskt science center som förvaltas av Region Sörmland. Det är en plats där barn och unga får lära i en stimulerande, lustfylld och utforskande miljö med hjälp av extended reality.

Modda Sörmland

digifysisk-logo.svg

<p>”Från början tänkte jag att det bara skulle vara en häftig upplevelse med VR i klassrummet, men det här har varit mycket större än så. Nu har vi många inslag av VR och min årskurs 3:a har även fått testa på att instruera andra årskurser i VR-teknologi,” berättar Malin Jahnsdotter Jaktlund.</p>
<p>Malin Jahnsdotter Jaktlund var en av de första pedagogerna under 2023 som gick den kompetenshöjande utbildningen i ‘Upplevelsebaserat lärande med XR’ som erbjuds genom Modda Sörmland. I Flen sker utbildningarna på plats hos och i samarbete med Edtech Flen. Malin blev genast intresserad av att utforska möjligheterna med XR-teknologi såsom VR, och har sedan dess varit en engagerad användare av teknologin i skolan.</p>
<p>“Jag anser att det är ett roligt och lärorikt komplement till övrig undervisning. Det är också väldigt språkutvecklande, eftersom eleven med VR-glasögon måste kunna sätta ord på vad den ser. Begrepp som under, över, höger, vänster, upp och ner blir naturliga att öva på,” säger Malin.</p>
<p>Malins upplägg för att använda VR i klassrummet kallar hon för ‘runda mattan’. I samband med att resten av klassen håller på med en annan uppgift, som exempelvis målning, så får en elev åt gången stå längst fram på en rund matta och testa olika VR-upplevelser. Mattan fungerar som en tydlig ram för de andra eleverna att personen som har på sig VR-utrustningen ska respekteras. Malin berättar om hur eleverna under lektionstillfällen aktivt valt att hjälpa varandra och guida personen med VR-utrustningen genom olika steg och funktioner.</p>
<p>“Eleverna har fått testa på en och en under 20 minuter åt gången, medan de andra eleverna jobbar parallellt med annat. När den eleven som står på mattan inte vet vad den ska göra har de andra eleverna hjälpt till. Det är så språkutvecklande då den med VR-glasögon måste beskriva vad den ser, och de andra eleverna i klassrummet hjälper till och ger direktiv som att titta uppåt eller nedåt eller att trycka på en knapp,” berättar Malin.</p>
<h3>Elevernas möte med VR</h3>
<p>Bland de upplevelser som Malin testat på att använda finns ‘First steps’, som är en upplevelse som syftar till att komma igång med VR och dess funktioner, ‘Blockpussel’, geometriska former som ska passas ihop i en form, ‘Res jorden runt med en pingvin’, ‘Måla med musik’ och naturupplevelsen ‘Ecosphere’. Eleverna har också fått testa på att åka ut i yttre rymden under lektionstid.</p>
<p>“Wow, det trodde jag aldrig att jag skulle komma till skolan och få vara astronaut! Det var en av kommentarerna jag fick av en elev när vi testade rymdupplevelser i VR nyligen,” berättar Malin.</p>
<p>Malin tror att VR särskilt väcker nyfikenhet hos eleverna eftersom det är teknologi som inte alla har i hemmet. Många har aldrig testat på VR innan de möter teknologin i skolan.</p>
<p>“Eleverna har sagt att det är jätteroligt att använda VR i klassrummet. En har nämnt att de känt sig som en riktig konstnär när de fått måla i VR, medan en annan har uttryckt att de lärt sig mycket mer om rymden genom att få uppleva de olika miljöerna virtuellt.”</p>
<h3>Eleverna får vara med och instruera andra elever i VR</h3>
<p>Malin berättar att kollegor har varit väldigt nyfikna och själva velat testa på VR-upplevelserna. Elevernas föräldrar har också varit positiva och därför låtit klassen följa med Malin på olika uppdrag, bland annat till lärocentret EDTECH Flen.</p>
<p>“Vi har bokats in att vara instruktörer för andra klasser hos EDTECH Flen. Mina årskurstreor fick nyligen möta en förskoleklass. Då fick de varsin 6-åring att introducera VR till, vilket de verkligen tyckte var roligt.”</p>
<p>Malin undervisar även en årskurs 6:a i NO och teknik. I förra veckan bjöd hon över dem till klassrummet för att träffa årskurs 3:orna och testa på VR. De fick testa på upplevelserna "Följ avloppsvattnets väg genom reningsverket", "Kartongens resa från skog till färdig produkt", "Virtuell rundtur av Värtaverken" och "Styra en robotarm i VR".</p>
<p>“De hade aldrig testat VR i skolan tidigare, och blev lite avundsjuka på treorna som redan varit i gång ett tag. Att se en trea stå på tå, för att hjälpa en sexa att justera VR-headset, det är fint! Jag kunde visa dem alla intressanta och roliga upplevelser som finns för årskurs 7 - 9 och lovade dem att vi ska fortsätta med VR i höst”, berättar Malin.</p>
<p>Malin berättar att passet även stärkte årskurs 3:orna som fick hjälpa till och instruera de äldre klasskompisarna. Samtidigt imponerades de av att få se några av de upplevelser som finns tillgängliga senare på mellanstadiet och högstadiet.</p>
<p>“Jag ser en fortsättning på vårt arbete där vi startat med att mina elever lär andra elever. Eleverna växer och utvecklas på många plan, de socialiserar över klass - och åldersgränser, yngre lär äldre. Det är fantastiskt roligt att se dem växa med uppdraget. Att höra dem förklara för en tre år äldre elev, eller en tre år yngre elev, hur det fungerar. Jag tror att detta är otroligt bra för hela skolan och att det skapar många nya relationer. Det är viktigt för alla, oavsett ålder.”</p>
<h3>Framtida utveckling av VR i klassrummet</h3>
<p>Sedan tidigare i våras är EDTECH Flen och Flens kommun inblandade i forskningsprojektet VäXR som syftar utveckla en geometriupplevelse i VR för att stärka elevernas matematikkunskaper. Varannan fredag deltar Malin i gruppsamtal med andra parter från utvecklingsteamet, bestående av apputvecklare från RISE, forskare och pedagoger från olika delar av landet.</p>
<p>“Jag ser fram emot att få börja testa den nya VR-upplevelsen med mina elever nästa termin. Det är otroligt häftigt att få vara med under hela uppbyggnaden och utvecklingen av en VR-app som ska hjälpa elever att utveckla sin förståelse inom matematik.”</p>
<p>Att införa ny teknologi i klassrummet kan kännas som ett stort steg, men Malin menar att det handlar om att våga testa och att tillsammans med eleverna se hur det tas emot. Att använda VR-teknologi i klassrummet väcker även i sig en nyfikenhet hos eleverna kring hur teknologin kan användas på olika sätt.</p>
<p>“Våga prova själv, tillsammans med andra, och med eleverna. För det kommer att lösa sig på vägen. Det är bara möjligheter,” uppmanar Malin.</p>
<h3>Upplev en virtuell verklighet i Labbet</h3>
<p>I Labbet listas digitala upplevelser som kan stimulera ett lärande inom teknik, matematik och naturvetenskap och som kvalitetssäkrat av oss på Modda Sörmland. Vi tipsar om öppna, licensfria upplevelser som vem som helst kan ta del av. Möjlighet finns att filtrera på bl.a. årskurs, ämne och tillgänglig utrustning. Upphovsmakare listas alltid. Besök Labbet: <a href="https://moddasormland.se/labbet">Labbet</a></p>
<h4>Malins tips om VR-upplevelser att testa med årskurs 3</h4>
<ul>
<li><a href="https://moddasormland.se/labbet/15">First steps </a></li>
<li><a href="https://moddasormland.se/labbet/73">Färglägg kända konstverk</a></li>
<li><a>Ecosphere</a></li>
<li><a href="https://moddasormland.se/labbet/51">Res jorden runt med en pingvin </a></li>
<li><a href="https://moddasormland.se/labbet/49">Måla med musik</a></li>
<li><a href="https://moddasormland.se/labbet/183">Blockpussel i VR</a></li>
</ul>
<h4>Malins tips om VR-upplevelser att testa med årskurs 6</h4>
<ul>
<li><a href="https://moddasormland.se/labbet/186">Följ avloppsvattnets väg genom reningsverket</a></li>
<li><a href="https://moddasormland.se/labbet/162">Kartongens resa från skog till färdig produkt</a></li>
<li><a href="https://moddasormland.se/labbet/151">Virtuell rundtur av Värtaverken</a></li>
<li><a href="https://moddasormland.se/labbet/188">Styr en robotarm i VR</a></li>
<li><a href="https://moddasormland.se/labbet/169">Besök Okefenokee träsket</a> (360-video)</li>
<li><a href="https://moddasormland.se/labbet/23">Upplev dinosaurier virtuellt</a></li>
</ul>


Till vänster, fotografir av Malin Jahnsdotter Jaklund som håller i VR glasögon. Till höger, ett barn på rund matta som har VR glasögon på sig

large_flen_vr_skola_moddasormland.png

medium_flen_vr_skola_moddasormland.png

small_flen_vr_skola_moddasormland.png

thumbnail_flen_vr_skola_moddasormland.png

flen_vr_skola_moddasormland.png

VR väcker teknikintresse och stärker elevers samarbetsförmåga i Flen

<h3>Först lite statistik</h3>
<ul>
<li>25 fysiska noder fördelade över hela länet.</li>
<li>289st skolor som tagit del av Modda Sörmland.</li>
<li>Fram till idag har vi haft över 120 000 sidvisningar på vår Modda plattform.</li>
<li>Vi har utbildat 191 personer i upplevelsebaserat lärande med XR; en blandning av pedagoger, rektorer, KomTek och bibliotek.</li>
<li>Vi har 156 kvalitetssäkrade upplevelser i ’Labbet’ på hemsidan.</li>
</ul>
<h3>Vad har hänt bakom kulisserna sedan sist?</h3>
<ul>
<li>Vi har startat ett aktivt nyhetsflöde på sajten för att göra det enklare att följa uppdateringar från oss. Ni hittar det här: <a href="https://moddasormland.se/nyheter">Modda Sörmland Nyheter</a>.</li>
<li>Det går nu att filtrera upplevelser i ’Labbet’ på olika teman; just nu arbetsmarknad och rymden. Läs mer om uppdateringen: <a href="https://moddasormland.se/nyheter/20">Hitta digitala upplevelser på olika teman i labbet</a>.</li>
<li>Nu finns Modda Sörmland på LinkedIn:<a href="https://www.linkedin.com/company/modda-sormland/">Modda Sörmland LinkedIn</a>.</li>
<li>Modda Sörmland finns nu även på Facebook: <a href="https://www.facebook.com/moddasormland">Modda Sörmland Facebook</a>.</li>
</ul>
<h3>Spännande möten och samarbeten</h3>
<ul>
<li>Modda Sörmland och Mälardalens universitet startar ett pilotprojekt kring lärarprogrammet och XR. Läs mer: <a href="https://moddasormland.se/nyheter/22">MDU och Modda Sörmland startar en pilot kring XR på lärarprogrammet</a>.</li>
<li>Det finns nu närmare 50 VR-headset för användning i Strängnäs kommun. Läs mer om hur arbetet med att konfigurera och tillgängliggöra teknologin ser ut i Strängnäs: <a href="https://moddasormland.se/nyheter/16">Närmare 50 VR-headset redo att användas i Strängnäs kommun</a>.</li>
<li>Under UF-mässan i Eskilstuna i mars fick besökare möjlighet att testa på yrket som takläggare i VR, något som väckte en diskussion om hur VR kan användas för att låta unga utforska olika yrken på arbetsmarknaden. Läs mer: <a href="https://moddasormland.se/nyheter/17">Unga tävlade som takläggare i VR på UF-mässan</a>.</li>
<li>Modda Sörmland är ett digifysiskt science center som samarbetar med 25 fysiska noder som går att besöka runtom i Sörmland. Under året planeras fler gemensamma aktiviteter med våra noder. Läs mer om vårens träffar med våra biblioteksnoder:  <a href="https://moddasormland.se/nyheter/11">Testa VR på bibliotek</a> och våra upplevelsebaserade noder: <a href="https://moddasormland.se/nyheter/12">25 noder för att utforska teknik</a>.</li>
</ul>
<h3>Modda i klassrummet</h3>
<ul>
<li>I början på april fick ett 50-tal elever i årskurs 8 på Mariefredsskolan möjligheten att testa på VR-upplevelsen Bodyswaps. Syftet med upplevelsen är att träna och utveckla så kallade "soft skills" hos eleverna och i detta fall specifikt att öva på muntligt framförande. Läs mer: <a href="https://moddasormland.se/nyheter/21">Elever på Mariefredsskolan utforskar VR-upplevelse för att stärka sin muntliga förmåga</a>.</li>
<li>Vid Modda Sörmlands 1-årsdag i november förra året genomfördes en panel kring erfarenheter av att använda VR i klassrummet. Läs sammanfattningen och ta del av panelsamtalet här: <a href="https://moddasormland.se/nyheter/14">Pedagoger om VR i klassrummet</a>.</li>
<li>Den 23 april genomfördes nästa öppna utbildningstillfälle i upplevelsebaserat lärande med XR för grundskolelärare i Region Sörmland på plats på EdTech Flen. Datum för höstens öppna utbildningstillfällen kommer inom kort att publiceras under ’För lärare’ på hemsidan: <a href="https://moddasormland.se/for-larare">för Lärare</a>.</li>
</ul>
<h3>Läsning vi rekommenderar</h3>
<p>Skolverket lyfter forskning om XR i undervisningen: ”Virtuell och förstärkt verklighet kan stödja elevers lärande och bidra till ökat intresse för naturvetenskap.” Läs hela artikeln här: <a href="https://www.skolverket.se/skolutveckling/forskning-och-utvarderingar/artiklar-om-forskning/virtuell-och-forstarkt-verklighet-kan-stodja-elevers-larande-och-bidra-till-okat-intresse-for-naturvetenskap">Virtuell och förstärkt verklighet kan stödja elevers lärande och bidra till ökat intresse för naturvetenskap</a>.</p>
<p>Har ni frågor, funderingar eller förslag till oss på Modda Sörmland? Det går nu att nå oss gemensamt på modda@regionsormland.se.</p>
<p>Hälsningar från
Kattarina, Petter, Emelie, Sofie, Johan, Katarina och alla andra inom Region Sörmland som möjliggör Modda Sörmland</p>


large_moddasormland_vr.png

medium_moddasormland_vr.png

small_moddasormland_vr.png

thumbnail_moddasormland_vr.png

moddasormland_vr.png

Modda Sörmland nyhetsbrev #2 

<p>”Vi på MDU ser oss som det samverkande universitet och tror på idéen att göra våra utbildningar tillsammans med andra för att skapa de bästa förutsättningarna för våra studenter. Vi har kvalitetsansvaret men ser fördelar med att jobba tillsammans med andra aktörer kring innehåll. I samarbetet med Modda Sörmland ser vi att inslag av upplevelsebaserat lärande med XR kan berika lärarstudenternas utbildning,” säger David Carlsson, Akademichef / Universitetslektor i didaktik på MDU.</p>
<p>En grupp lärarstudenter vid MDU kommer att få möjlighet att besöka en av Modda Sörmlands fysiska noder under hösten för att få en inblick i vad upplevelsebaserat lärande med XR kan innebära. Under besöket kommer de även att få testa på VR-teknologi och få en genomgång av hur olika upplevelser redan idag användas i undervisningssammanhang inom grundskolan. Studenterna kommer att kunna ställa frågor och även lämna feedback utifrån deras egna tankar och perspektiv.</p>
<p>”Vi ser mycket positivt på att kunna lansera en pilot tillsammans med MDU för att tillsammans med framtidens lärare utforska hur ny teknologi kan möjliggöra ett mer upplevelsebaserat lärande i grundskolan. På Modda Sörmland verkar vi för att öka barn och ungas intresse för teknik, matematik och naturvetenskap. Att framåt kunna jobba närmare MDU innebär att vi kan få ytterligare feedback och insikter på vår verksamhet, och även att vi tillsammans kan utforska hur vi kan använda ny teknologi för att skapa bättre lärande förutsättningar för elever i grundskolan,” säger Sofie Sandvik, projektledare Modda Sörmland.</p>
<p>Modda Sörmland arbetar idag med att kompetensutveckla 450 pedagoger i grundskolan inom Region Sörmland i upplevelsebaserat lärande i XR, med finansiering från Svenska ESF-rådet. Möjligheten att jobba närmare lärarprogrammet på MDU innebär att även nyexaminerade lärare framåt kommer att få en grundläggande förståelse för hur upplevelsebaserat lärande och XR-teknologi som VR och AR kan användas i skolan.</p>
<p>Modda Sörmland och MDU har en nära löpande dialog kring lärdomar av upplevelsebaserat lärande och XR, och utforskar parallellt andra samverkansområden. David Carlsson, Akademichef / Universitetslektor i didaktik på MDU, sitter även med i Modda Sörmlands styrgrupp.</p>


Porträttfotografi av David Carlsson och Sofie Sandvik

medium_moddasormland_mdu_davidcarlsson_sofiesandvik.png

small_moddasormland_mdu_davidcarlsson_sofiesandvik.png

thumbnail_moddasormland_mdu_davidcarlsson_sofiesandvik.png

moddasormland_mdu_davidcarlsson_sofiesandvik.png

MDU och Modda Sörmland startar en pilot kring XR på lärarprogrammet

<p>Under sessionen fick varje elev i uppgift att hålla ett muntligt föredrag på en minut inför en virtuell publik. Det unika med Bodyswaps är att efter att minuten har gått byter eleven plats och tar rollen som publik, där de får se och höra sitt eget framförande. Denna omskiftning möjliggör en direkt upplevelse av den egna presentationen från ett åhörarperspektiv.</p>
<p>Efter genomfört framförande får eleverna en detaljerad bedömning av olika färdigheter, såsom ögonkontakt, kroppsspråk, tempo och intonation. Genom denna feedback ges eleverna möjlighet att reflektera över och förbättra sina presentationstekniker och kommunikationsförmåga.</p>
<p>Eleverna på Mariefredsskolan uttryckte en positiv respons på Bodyswap och såg fördelar med upplevelsen och dess förmåga att öva i en realistisk och interaktiv miljö, vilket stärker självförtroendet inför framtida muntliga presentationer.</p>
<p>-Bodyswaps representerar en spännande möjlighet för skolor att integrera teknik för att främja elevernas personliga utveckling. Med fortsatt utforskning och implementering kan sådana verktyg visa sig vara självklara i framtiden för att rusta eleverna för fortsatta studie och yrksmöjligheter säger Petter Danielsson utbildningsutvecklare på Modda Sörmland.</p>


AI generedad bild på elever i ett klassrum

thumbnail_bodys.png

bodys.png

Elever på Mariefredsskolan utforskar VR-upplevelse för att stärka sin muntliga förmåga

<p>Testa på att jobba som plåtslagare, upplev hur skogsbruk går till eller gör ett arbetsplatsbesök hos en industrielektriker. Det är några av de upplevelser du nu enkelt kan filtrera fram genom att välja tema <a href="https://moddasormland.se/labbet?relations%5Bthemes%5D%5B0%5D=Arbetsmarknad">arbetsmarknad</a> i Labbet.</p>
<p>Är du kanske mer intresserad av att göra en djupdykning i rymden? I sådana fall bjuder vi med dig att besöka internationella rymdstationen, utforska vårt solsystem och experimentera med gravitation under tema <a href="https://moddasormland.se/labbet?relations%5Bthemes%5D%5B0%5D=Rymden">rymden</a>.</p>
<p>Modda Sörmland verkar för att tillgängliggöra och kvalitetssäkra digitala upplevelser som kan användas inom främst grundskolan för att stimulera ett lärande inom teknik, matematik och naturvetenskap. I Labbet listas både VR-upplevelser så väl som digitala och fysiska upplevelser, för att göra lärande tillgängligt för alla oavsett tillgång till utrustning.</p>
<p>Har du förslag på andra teman eller upplevelser vi borde titta på inom Modda Sörmland? Varmt välkommen att kontakta oss på modda@regionsormland.se.</p>
<h3>Upplev en virtuell verklighet i Labbet</h3>
<p>I Labbet listas digitala upplevelser som kan stimulera ett lärande inom teknik, matematik och naturvetenskap och som kvalitetssäkrat av oss på Modda Sörmland. Vi tipsar om öppna, licensfria upplevelser som vem som helst kan ta del av. Möjlighet finns att filtrera på bl.a. årskurs, ämne, tema och tillgänglig utrustning. Upphovsmakare listas alltid. Besök Labbet: <a href="https://moddasormland.se/labbet">Labbet</a></p>


Skärmbild från Moddas Labb filtrerat på Tema

large_teman_moddasormland_rymden.png

medium_teman_moddasormland_rymden.png

small_teman_moddasormland_rymden.png

thumbnail_teman_moddasormland_rymden.png

teman_moddasormland_rymden.png

Hitta digitala upplevelser på olika teman i labbet

<p>Nedan tipsar vi om ett antal aktiviteter som anordnas av noderna under påsklovet 2024. Från digital äggjakt och programmering med lego till att testa på VR, få en introduktion till spelprogrammering och skapa 3D graffiti.</p>
<h3>NYKÖPING</h3>
<h4>Teknik- och Designlabbet</h4>
<p>Teknik- och Designlabbet är en kreativ plats fyllt med möjligheter till nyfiket utforskande i modern teknik och spännande material. Hos oss kan barn designa, skapa, konstruera och programmera.</p>
<ul>
<li>
<p>2 april – Prova på VR på Mötesplats Brandkärr
Prova på olika VR-upplevelser när Teknik- &#x26; Designlabbet kommer till Mötesplats Brandkärr! Drop-in och fri entré. Rekommenderad ålder från ca 9 år och uppåt.
Tid: kl. 12:00-15:00
<a href="https://bibliotek.nykoping.se/-/prova-pa-vr">Nyköpings bibliotek</a></p>
</li>
<li>
<p>2 april
På tisdagskvällen anordnas en Megaträff för ungdomar med inslag av VR.</p>
</li>
<li>
<p>3 april - Programmera med Lego - Drop in
Prova på att programmera med Lego! Bygg en legomodell med motorer och sensorer och programmera den så att de lyser, låter och rör på sig. Drop-in och fri entré. Rekommenderad ålder från ca 5 år och uppåt.
Tid: kl. 10:00 - 14:00
<a href="https://nykopingsguiden.se/aktuella-evenemang/programmera-med-lego/">Nyköpingsguiden</a></p>
</li>
<li>
<p>3 - 4 april: Skapa 3D graffiti (2 dagar)
Under två dagar kommer du att få lära dig mer om graffiti/gatukonst och testa på lite annorlunda sätt att skapa egen 3D graffiti! Passar för dig som är ca 12-19 år. Ingen avgift! Föranmälan. Begränsat antal platser.
Tid: kl. 10:00 - 15:00
<a href="https://nykopingsguiden.se/aktuella-evenemang/skapa-3d-graffiti/">Nyköpingsguiden</a></p>
</li>
<li>
<p>4 april – Spelprogrammeringskurs
Kom och prova på att programmera ett eget spel! Kostnadsfritt men föranmälan behövs. Begränsat antal platser. Rekommenderad ålder från ca 9 år och uppåt.
Tid: kl. 10:00 - 14:00
<a href="https://nykopingsguiden.se/aktuella-evenemang/programmera-ett-eget-spel/">Nyköpingsguiden</a></p>
</li>
</ul>
<p>Adress: Teknik- och Designlabbet, Prästgatan 12, 611 32 Nyköping
Hemsida: <a href="https://bibliotek.nykoping.se/-/kursanmalan-teknik-och-designlabbet">Teknik- och Designlabbet</a></p>
<h4>Stadsbiblioteket Nyköping</h4>
<ul>
<li>4 april - VR-upplevelse
Häng med på en spännande VR-upplevelse där du får lösa problem med hjälp av andra deltagare. Passar för dig som är ca 11-15 år. Föranmälan, max 4 deltagare. Ingen avgift.
Tid: 13:00-14:30
Plats: Huvudbiblioteket, ungdomsavdelningen
<a href="https://bibliotek.nykoping.se/-/vr-upplevelse">Nyköpings stadsbibliotek</a></li>
</ul>
<h3>VINGÅKER</h3>
<h4>KomTek Vingåker</h4>
<p>KomTek är en kommunal teknik- och entreprenörsskola som vill öka intresset för teknik och naturvetenskap hos barn och unga. KomTek arbetar mot skolor och fritids, där man kan boka in KomTek att komma till skolan, eller att klassen kommer till våra lokaler på Säfstaholms slott, våning 3.</p>
<ul>
<li>4 april, kl 10:00 - 15:00
Turf Hunt - Digital äggjakt med mobiltelefonen. Startplats: Säfstaholms slott</li>
</ul>
<p>Under veckan kan du även bygga egna raketer om vädret tillåter, annars gör vi påskpyssel inomhus.</p>
<h3>FLEN</h3>
<h4>KomTek Flen</h4>
<p>KomTek är en kommunal teknik- och entreprenörskola som vill öka intresset för teknik och naturvetenskap hos barn och unga.</p>
<ul>
<li>
<p>2 april, kl 10:00 – 15:00
Turf Hunt - Digital äggjakt med mobiltelefonen. Startplats: Violentorget.</p>
</li>
<li>
<p>2 april, Lego byggmania. Kl 10:00 Lego med KomTek i hörsalen Inspirea (7-11 år).</p>
</li>
<li>
<p>2 april, Lego byggmania. Kl 13:00 Påsklov - Lego med KomTek i hörsalen Inspirea (12-15 år).</p>
</li>
</ul>
<p>Max antal platser 20, Ålder 7-15, Först till kvarn.
Adress:  - Flens bibliotek, Drottninggatan 3, 642 23 Flen</p>
<ul>
<li>3 april, Testa VR på Flens bibliotek. Kl. 13:00 - 15:00. Först till kvarn. Från 7 år.</li>
</ul>
<h3>KATRINEHOLM</h3>
<h4>KomTek Katrineholm</h4>
<p>KomTek är en kommunal teknikskola. På KomTek får barn och unga gå på fritidsverksamhet, likt den kommunala kulturskolan, fast med teknik. KomTek tar också emot skolklasser och åker ut till skolorna under skoltid.</p>
<ul>
<li>
<p>3 april, kl 12:00 - 14:00
Turf Hunt - Digital äggjakt med mobiltelefonen.
Startplats: Stortorget</p>
</li>
<li>
<p>Maker Space,
Testa på 3D-skrivare, Micro:bit, legoropbotar, VR och mer
Plats: KomTek Katrineholm. Kungsgatan 2b, våning 4.
Tid: kl. 14.30 - 19.00
Ålder: 0-99, ta med vårdnadshavare om du är under 12.</p>
</li>
<li>
<p>Maker Space familj
Plats: KomTek Katrineholm. Kungsgatan 2B, våning 4.
Tid: 15.00 - 19.00
Ålder: 0-99, på torsdagar är det obligatoriskt att ta med sig vårdnadshavare.</p>
</li>
</ul>
<h3>GNESTA</h3>
<h4>Gnesta bibliotek</h4>
<ul>
<li>2 – 5 april: Testa på VR på Gnesta bibliotek.</li>
</ul>
<p>Du som är 10–18 år kan komma och prova olika spel och upplevelser i VR/AR-miljö. Svinga lightsabers till musik i Beat Saber, känn pirret i magen i Epic Roller Coasters eller varför inte hjälpa den lilla musen Quill att lösa uppdrag i Moss.</p>
<p>Vi kan också erbjuda First Hand för dig som vill testa hur det är att styra utan handkontroller, en rundtur i Anne Franks hus samt mycket mer! Du kan anmäla dig i förväg i biblioteksdisken. Det går också bra att komma direkt och se om det finns lediga platser.
Tid: kl. 10:00 – 13:00
Plats: Gnesta bibliotek, Marieströmsgatan 3, 646 80 Gnesta.
Läs mer på: <a href="https://bibliotek.gnesta.se/evenemang#/events/f0f49601-b941-447e-b853-082aed7f902b">Gnesta bibliotek</a></p>
<h3>Utforska noder i hela Sörmland</h3>
<p>Våra fysiska utforskande miljöer finns i hela länet. Dessa miljöer kallar vi för noder och är främst för barn och unga inom teknik, naturvetenskap och matematik. Upptäck noder i din kommun här: <a href="https://moddasormland.se/upptack-sormland">Upptäck Sörmland</a></p>


Ett barn med VR glasögon tittar upp på en klarblå himmel

large_pasklov_moddasormland.png

medium_pasklov_moddasormland.png

small_pasklov_moddasormland.png

thumbnail_pasklov_moddasormland.png

pasklov_moddasormland.png

Här kan unga utforska teknik under påsklovet i Sörmland

<p>Under första delen av evenemanget gav Joakim Flink, lärare från Hitachigymnasiet, en övergripande bild av den aktuella situationen för generativ AI. Han belyste flera viktiga aspekter kring användningen av AI i undervisningen och diskuterade hur man för närvarande kan skapa unika inlärningsupplevelser samt resonera kring hur detta har möjlighet att påverka både lärare och elever.</p>
<h4>På frågan vad generativ AI kan betyda för lärare och deras arbetsvardag lyftes bland annat följande möjligheter:</h4>
<ul>
<li>Lärare kommer att kunna effektivisera sin planering av lektioner samt sitt efterarbete med hjälp av generativ AI. Bland annat genom att få tips på lektionsupplägg eller uppgifter, samt genom att få input av egna lektionsupplägg och som ett bollplank i betygsättningen.</li>
<li>Lärare kommer kunna individanpassa lektionsinnehåll på ett sätt som aldrig gått förut, och på olika sätt kunna möta varje elevs individuella behov.</li>
<li>Alla lärare har någon att bolla med och fråga om råd. Olika chattjänster med generativ AI kan fungera som ett bollplank eller en extra kollega i de fall en lärare behöver råd eller att ta del av andra perspektiv kopplat till undervisningen.</li>
<li>Läraren kommer kunna få mer tid till elevkontakt. Om och när den fulla kraften av generativ AI nyttjas av lärare kommer mer tid finnas till kontakt med eleverna, då flera administrativa sysslor kan komma att automatiseras i olika grad med hjälp av tillgängliga verktyg för generativ AI.</li>
</ul>
<h4>Elever om AI-teknik i skolan</h4>
<p>Näst på tur i programmet var gymnasieläraren Helena Pontén från Strängnäs. Hon delade med sig av resultat från en attitydundersökning som genomförts på Thomasgymnasiet, där både lärare och elever uttryckt sina åsikter om AI.</p>
<p>Undersökningen visade att 4 av 5 elever har använt AI-teknik i sitt skolarbete. Av de tillfrågade eleverna svarade över 20% att de använder sig av AI-teknik i sitt skolarbete varje vecka.</p>
<p>På frågan vad eleverna använt AI-teknik till i skolarbetet var det vanligaste svaret för att ’få idéer’ följt av ’söka fakta’. Att ’sammanfatta text’ och ’svara på frågor’ lyftes också som vanliga användningsområden av eleverna.</p>
<p>Därefter tog Benjamin Lüning över och presenterade flera exempel på hur han arbetar med AI i sin undervisning samt belyste betydelsen av att förstå både möjligheter och begränsningar med olika AI-tjänster.</p>
<p>Tematräffen arrangerades av Dennis Langevik, digitaliseringssamordnare i Strängnäs, Mogens Lauridsen, IKT-samordnare i Flen och Pia Ekholm Johansson på MDU.</p>
<p>AI i undervisningen är en av de mest framträdande frågorna inom utbildningssektorn idag, där teknologi och innovation spelar en allt viktigare roll för individ, samhälle och demokratisering. Genom att utforska och lära sig mer om dessa möjligheter och utmaningar får lärare möjlighet att utmana och utveckla sina didaktiska och pedagogiska metoder.</p>
<p>"Initiativet känns väldigt värdefullt, och det är intressant att höra både vilka frågor och svar som nätverkets lärare tar upp här och nu,” säger Petter Danielsson. utbildningsutvecklare på Modda Sörmland.</p>


Statistikstapel om AI teknik bland elever på Thomasgymnasiet

large_AI-teknik bland elever.jpg

medium_AI-teknik bland elever.jpg

small_AI-teknik bland elever.jpg

thumbnail_AI-teknik bland elever.jpg

AI-teknik bland elever.jpg

MKL-nätverket lyfter fram AI i undervisningen.

<p>Med hjälp av VR-teknologi går det att testa på yrken och upplevelser som annars är svårtillgängliga för allmänheten. I montern på plats på UF-mässan valde därför Modda Sörmland att visa på möjligheterna med immersiva, digitala upplevelser genom att arrangera en VR-tävling där deltagare utmanades i att vara den snabbaste takläggaren.</p>
<p>Deltagarnas framsteg inne i VR-upplevelsen kunde följas live via en stor TV-skärm i montern, vilket lockade många modiga unga som ville tävla om de första tre platserna. Med bästa tiden för dagen på imponerande två minuter och 17 sekunder visade tävlingsdeltagarna upp både skicklighet och snabbhet trots att det för många var första gången de satte på sig ett VR-headset.</p>
<p>Petter Danielsson från Modda Sörmland uttryckte sin glädje över den stora variationen i hur tävlande närmade sig utmaningen:</p>
<p>”Det är riktigt kul att se de olika sätt tävlingsdeltagarna närmar sig utmaningen och att det faktiskt finns flera sätt hur man kan lösa uppgiften. Jag tror att många också fick upp ögonen för vilka möjligheter som finns kopplat till att testa på olika yrken och upplevelser med hjälp av VR-teknologi.”</p>
<p>För de som missade chansen att delta på UF-mässan men fortfarande är nyfikna på att testa takläggning i VR finns upplevelsen Plåtslagare VR att hitta i vårt online-labb. Upplevelsen, som för närvarande rankas bland Moddas topp tio upplevelser, är tillgänglig för alla som vill utforska och lära sig mer om hur det kan vara att jobba med takläggning och plåtarbete i Virtual Reality. Upplevelsen är framtagen av det svenska bolaget IVAR Studios för Plåt&#x26;Vent Byrån, och öppen för alla att testa.</p>
<p>Modda Sörmlands arrangemang på UF-mässan visar på den spännande potentialen som VR-teknologi kan erbjuda inom olika områden, inklusive utbildning, yrkesval och underhållning. Genom att inspirera kring innovativa och engagerande digitala upplevelser vill Modda Sörmland inspirera och locka människor att möta och utforska den virtuella världen.</p>
<h4>Upplev en virtuell verklighet i Labbet</h4>
<p>I Labbet listas digitala upplevelser som kan stimulera ett lärande inom teknik, matematik och naturvetenskap och som kvalitetssäkrat av oss på Modda Sörmland. Vi tipsar om öppna, licensfria upplevelser som vem som helst kan ta del av. Möjlighet finns att filtrera på bl.a. årskurs, ämne och tillgänglig utrustning. Upphovsmakare listas alltid. Besök Labbet: <a href="https://moddasormland.se/labbet">Labbet</a></p>


Petter Danielsson hjälper ett barn med VR headset

large_moddasormland_taklaggare_vr.png

medium_moddasormland_taklaggare_vr.png

small_moddasormland_taklaggare_vr.png

thumbnail_moddasormland_taklaggare_vr.png

moddasormland_taklaggare_vr.png

Unga tävlade som takläggare i VR på UF-mässan

<p>Nu finns det nästan 50 VR-headset tillgängliga i Strängnäs kommun för användning både i skolor och på bibliotek, vilket ger barn, unga och vuxna möjlighet att utforska en ny värld av upplevelsebaserat lärande i immersiva, omslutande digitala miljöer.</p>
<p>”Att säkerställa att VR-teknologi fungerar i skolsammanhang och på allmänna platser som på biblioteken kräver en del förberedelser och planering. Headsets behöver konfigureras och uppdateras, och inställningar för wifi behöver godkännas i samråd med kommunens IT-avdelning för att säkerställa åtkomst till internet,” berättar Petter Danielsson, utbildningsansvarig på Modda Sörmland.</p>
<p>Inför träffen hade Alex samlat in samtliga MAC-adresser för VR-headseteten för att säkerställa att kommunens wifi var redo för användning genom en vitlistning. Detta möjliggör för användarna att kunna ansluta smidigt till de digitala upplevelserna som finns på webben samt att snabbt kunna få tillgång till nya appar. Förutom att konfigurera och uppdatera samtliga headset säkerställde Petter och Alex även att dessa integrerades med kommunens VR-hanteringssystem.</p>
<p>”Som satsning är Modda Sörmland ett tydligt tecken på att både regionen och kommunerna har ett stort engagemang för att möta framtidens utmaningar inom utbildning och teknik. Genom att tillhandahålla tillgång till avancerad teknologi strävar vi efter att skapa en mer inkluderande och innovativ lärandemiljö i nära samarbete med Strängnäs kommun och alla andra kommuner som hör till regionen,” säger Petter Danielsson.</p>
<p>Med närmare 50 VR-headset redo och tillgängliga för användning kan Strängnäsborna nu fortsätta sin resa in i den virtuella världen. På <a href="https://moddasormland.se/labbet">moddasormland.se/labbet</a> kvalitetssäkrar och listar Modda Sörmland digitala upplevelser som kan användas för att stärka lärandet i grundskolan inom teknik, matematik och naturvetenskap.</p>
<h4>Upptäck våra noder i Sörmland</h4>
<p>Våra fysiska utforskande miljöer finns i hela länet. Dessa miljöer kallar vi för noder och är främst för barn och unga inom teknik, naturvetenskap och matematik. Läs mer om våra noder i Strängnäs kommun samt i hela länet här: <a href="https://moddasormland.se/upptack-sormland">Upptäck Sörmland</a>.</p>


Man som sitter vid ett bord och har VR glasögon på sig

large_strangnaskommun_VR_Moddasormland.jpeg

medium_strangnaskommun_VR_Moddasormland.jpeg

small_strangnaskommun_VR_Moddasormland.jpeg

thumbnail_strangnaskommun_VR_Moddasormland.jpeg

strangnaskommun_VR_Moddasormland.jpeg

Närmare 50 VR-headset redo att användas i Strängnäs kommun

<p>Modda Sörmlands Emelie Fågelstedt höll ett föredrag om arbetet som görs genom vårt digifysiska science center i Södermanland där upplevelsebaserat lärande och XR förenas för att tillgängliggöra upplevelser och experiment i och utanför skolan för att få fler barn och unga att intressera sig för teknik, matematik och naturvetenskap.</p>
<p>”Det handlar inte om att alla ska välja att studera teknik, men det är viktigt att alla barn och unga får samma chans att få en insikt i vad techbranschen handlar om och vilka möjligheter som finns. Särskilt unga tjejer tappar sitt teknikintresse i högstadiet, vilket innebär att särskilda insatser behövs för att locka dem till teknik. Att delta på sammanhang som Girls in Tech Nordics och diskutera möjligheter och utmaningar med andra aktörer är viktigt för att hitta hållbara vägar framåt,” säger Emelie Fågelstedt, nationell samordnare Modda Sörmland.</p>
<p>Studier visar att barns intresse för teknik är som högst på mellanstadiet, och som lägst på högstadiet. Det gäller även unga tjejers vars teknikintresse som är som lägst på högstadiet när valet till gymnasiet ska göras*. Det gör det till en utmaning att locka unga tjejer att välja teknikprogram och naturvetenskapligt program på gymnasiet, samtidigt som det visar på behovet att göra riktade insatser redan i ung ålder för så väl tjejer som killar.</p>
<p>På Girl in Tech Nordics event deltog även talare från Skolverket, Knut och Alice Wallenbergs Stiftelse, Hyperight, Cognizant, Telia, PwC samt en matte- och naturvetenskapspedagog från Viktor Rydberg och en gymnasieelev från Teknikprogrammet på Rudbecksgymnasiet.</p>
<p>Några av de tankar som väcktes kopplat till hur vi får fler unga tjejer intresserade av teknik var:</p>
<p>•	Jobba mer med verkliga upplevelser och exempel som ökar förståelse för teknik och gör den mer relevant och greppbar. Välj exempel från vardagen och från elevernas liv för att visa tydligare på relevansen i det som lärs ut.</p>
<p>•	Kvinnliga förebilder inom techbranschen är viktiga för att visa på möjligheter, ge exempel på vardagen inom ett techyrke och att bredda bilden av vem som passar in på ett techföretag. Genom tekniska lösningar kan kvinnliga förebilder göras tillgängliga till fler barn och unga över hela landet.</p>
<p>•	Låt unga tjejer få jobba med verkliga teknikutmaningar och tänka ut kreativa lösningar på riktiga problem. Näringslivet kan ta fram utmaningar och tävlingar för barn och unga för att skapa mer engagemang och relevans (Modda Sörmland presenterar tillsammans med Volvo CE och UF Södermanland Teknikutmaningen - en återkommande tävling i industriell teknik för elever i årskurs 6[länk])</p>
<p>•	Möjlighet att göra prao på teknikföretag och möta kvinnliga representanter och få en inblick i deras vardag under högstadiet kan bidra till ytterligare teknikintresse och framtidstro bland unga tjejer.</p>
<p>•	Många unga killar intresserar sig för spel, och hittar ett teknikintresse och en identitet inom teknik därigenom. Kan en mer inkluderande spelkultur hjälpa till att få fler tjejer att lockas av teknik i allmänhet?</p>
<p>•	Att jobba med ny teknik som XR, VR och AR för att tillgängliggöra upplevelser och experiment i virtuella miljöer kan skapa ytterligare relevans, intresse och nyfikenhet bland barn och unga. Att kombinera detta med kreativa uttryck som att skapa konst eller mode med digitala material kan tilltala tjejer ytterligare.</p>
<p>•	Samverkan är viktig för att säkerställa att vi når unga tjejer från flera olika håll och perspektiv. Allt från skola och hemmets roll till hur näringslivet kan öppna upp möjligheter och skapa insikt för unga så att de lockas och blir mer nyfikna på techbranschen i stort.</p>
<p>Stort tack till Girls in Tech Nordics för möjligheten att dela Modda Sörmlands arbete på er scen! Vi ser fram emot en fortsatt dialog med er och andra aktörer för att hitta fler kreativa sätt att väcka en nyfikenhet och ett intresse bland unga tjejer för teknik, matematik och naturvetenskap.</p>
<p>*Källa: <a href="https://www.teknikforetagen.se/globalassets/rapporter--publikationer/kompetensforsorjning/10-insikter-om-tjejers-teknikintresse---130623-uppslag.pdf">10 insikter om tjejers teknikintresse, Teknikföretagen</a></p>


Emelie Fågelstedt föreläser om Modda Sörmland

large_EmelieFagelstedt_moddasormland_girlsintech.png

medium_EmelieFagelstedt_moddasormland_girlsintech.png

small_EmelieFagelstedt_moddasormland_girlsintech.png

thumbnail_EmelieFagelstedt_moddasormland_girlsintech.png

EmelieFagelstedt_moddasormland_girlsintech.png

Hur får vi fler unga tjejer intresserade av teknik?

<p>Sedan början på 2023 har utbildningar i upplevelsebaserat lärande i XR erbjudits pedagoger i Region Sörmland, och över hundra pedagoger har än så länge gått utbildningen via Modda Sörmland. XR är en samlingsterm som står för Extended Reality och innefattar VR (virtuell verklighet), AR (förstärkt verklighet) och MR (blandad verklighet); teknologier som sammanför det digitala och fysiska rummet i immersiva miljöer som elever kan uppleva att de kliver in i, ofta i 360 grader.</p>
<p>Modda Sörmland har som mål att utbilda 450 pedagoger inom Region Sörmland i upplevelsebaserat lärande i XR innan slutet på 2026 med stöd från svenska ESF-rådet. Under utbildningen lärs grunderna i XR och upplevelsebaserat lärande ut, samtidigt som pedagogerna får möjlighet att testa på VR och diskutera hur teknologin kan användas i klassrummet.</p>
<p>Vid Modda Sörmlands 1-årsdag den 14 november 2023 bjöds ett antal pedagoger in till studion för att berätta om sina upplevelser från att använda VR i klassrummet. Under samtalet deltog Malin Jahnsdotter Jaktlund, lärare på Stenhammarskolan i Flen, Falak Qazi, lärare på Tosterö resursskola i Strängnäs, och Mogens Lauridsen, EDTECH Flen. Samtalet modererades av Emelie Fågelstedt, digital strateg vid Modda Sörmland.</p>
<h4>Malin, vad ser du för möjligheter med upplevelsebaserat lärande och XR i klassrummet?</h4>
<p>”Stora möjligheter! Från början tänkte jag att det bara skulle vara en häftig upplevelse, men det här har varit mycket större än så. Det blev språkutvecklande vilket jag absolut inte hade tänkt att det skulle bli,” berättar Malin Jahnsdotter Jaktlund.</p>
<h4>Hur har det sett ut när du har använt VR i klassrummet med din årskurs 3 på Stenhammarskolan i Flen?</h4>
<p>”Jag började med att starta med en elev i taget på vår runda matta som vi har i klassrummet, så det blev en tydlig ram kring att här står du. Eleverna har fått testa på 20 minuter åt gången, och det är 19 elever totalt i klassen. De andra eleverna jobbar parallellt med annat. När den eleven som står på mattan inte vet vad den ska göra, så har de andra eleverna hjälpt. Det är så språkutvecklande, för den som står med glasögon måste berätta vad de ser, och de andra eleverna i klassrummet hjälper till och ger direktiv,” berättar Malin Jahnsdotter Jaktlund.</p>
<h4>Falak Qazi, du är lite nyare med VR i skolan och har hunnit testa på det en gång. Vilka möjligheter ser du med XR-teknologin och lärande?</h4>
<p>”Enorma möjligheter. Vi fick testa på VR och gick in i Anne Franks hus. Jag tror att jag har en upplevelse av att det fastnade på ett helt annat sätt hos eleverna när de får göra det visuella. Vi läser Anne Franks dagbok, och att då få gå in i det här huset, och se den här sängen, att gå in i de olika rummen och se den här dagboken, gör ju att det kommer att fastna mycket bättre,” berättar Falak Qazi, lärare på Tosterö resursskola i Strängnäs.</p>
<h4>Du är lärare i årskurs 7 - 9 i Strängnäs. Hur upplever du att eleverna tog emot att använda VR i klassrummet?</h4>
<p>”Jag arbetar med elever med olika diagnoser. Bara vid det här tillfället, en timme, så märkte jag att elever med ADHD verkligen satt stilla, lugnt och var fokuserade. Det här vill jag absolut fortsätta med och jag tror att det kan vara stora vinster i den verksamheten där jag jobbar,” menar Falak Qazi.</p>
<p>I klippet hör vi även Mogens Lauridsen, projektledare EDTECH Flen, som är ett lärocenter i Flen där man bland annat skapar utbildningar inom XR för pedagoger och andra parter. Det är även på plats på EDTECH Flen som många av Modda Sörmlands utbildningar hålls.</p>
<p>”Just med visualiseringsbiten så ser vi att det här är ett oerhört kraftfullt verktyg. Om jag inte bara kan ta till mig via text så får jag en till möjlighet att få uppleva och förstå någonting. Jag har lättare att förstå Anne Franks miljö där hon befann sig,” berättar Mogens Lauridsen, EDTECH Flen.</p>
<p>Vilken respons har ni fått från dem som har testat på vad VR kan betyda för undervisningen första gången under de här utbildningarna på EDTECH Flen?</p>
<p>”Framförallt är det den här extra dimensionen, i hur kunskapen jag har läst om tidigare eller kanske sett på en bildskärm framför mig, nu blir den omslutande. Jag befinner mig i miljön istället för framför den. Jag blir liksom infångad i miljön på ett helt annat sätt. Det tror vi är en styrka. Och tittar vi på elever med någon typ av diagnos eller så, det hjälper ju till att hålla fokus också,” menar Mogens Lauridsen.</p>
<h4>Falak, hur upplevde du att använda VR i klassrummet första gången?</h4>
<p>”Inga svårigheter alls, det gick enkelt och bra. Vi körde i offline mode och eleverna var med. Det som var så häftigt var att de kunde mer än vad jag kunde, och de ställde massa frågor. Barnen var jätteengagerade. En del elever som har svårt att sitta still verkligen satt still och var så inne i den här världen. Jag såg fler vinster än förluster av tid och så. Det gick smidigt till. Som Malin har fått in vanan att ha det i klassrummet, då blir det enklare för varje gång. Man märker att det är teknologi som är rätt i tiden,” säger Falak Qazi.</p>
<h4>Malin, du har yngre elever. Hur upplever de att få använda VR i skolan?</h4>
<p>“Jag frågade dem innan och deras reaktioner är ‘Wow det här trodde jag aldrig. Det är en dröm som har blivit sann med VR i klassrummet. Det är stort!’ Och om jag frågar vad de tycker att de har lärt sig är det samarbete. Och vi har lärt oss att förklara för andra. Att visa hänsyn till den som står på mattan. Det är stora vinster bara med upplevelsen,” säger Malin Jahnsdotter Jaktlund.</p>
<p>I Flen utforskar man parallellt hur man kan komma att använda VR för träning och lärande även i andra sektorer i kommunen, utöver utbildning. Genom XR-teknologi går det att träna på saker i en helt annan miljö.</p>
<p>”De här som kom språkträningen och den sociala biten, de noterar vi nu och ska ha med oss det framåt också. Ofta får man höra att digitaliseringen får en att främja sig människa och människa men här är det ju tvärtom. Och jag tror att det handlar om, inte bara att det är en ny företeelse men också att tekniken bjuder in till samarbete på ett annat sätt än en dataskärm eller en telefon”, säger Mogens Lauridsen.</p>
<p>Vi riktar ett stort tack till Malin, Falak och Mogens för att de ville vara med och dela sina erfarenheter kring Modda Sörmland och upplevelsebaserat lärande i XR med oss.</p>
<h4>Vad är XR (Extended Reality)?</h4>
<p>Extended Reality (XR) är ett samlingsbegrepp som omfattar olika former av digitala och immersiva upplevelser. XR inkluderar Virtual Reality (VR), Augmented Reality (AR) och Mixed Reality (MR). VR låter användare dyka in i helt digitala världar, medan AR lägger till digitala element i den verkliga världen med hjälp av exempelvis smartphonekameror. MR kombinerar bägge genom att skapa interaktion mellan den digitala och den verkliga miljön. XR-teknologier används i spel, utbildning, medicin, arkitektur och många andra områden för att skapa nyskapande och immersiva upplevelser.</p>
<h4>Hur kan jag som lärare ta del av Modda Sörmland?</h4>
<p>Besök vår sida <a href="https://moddasormland.se/for-larare">För lärare</a> och läs mer om andra lärares upplevelser av Modda Sörmland. Om du är pedagog inom Region Sörmland kan du anmäla dig till en av våra kommande öppna utbildningar.</p>


Pedagoger om VR i klassrummet

large_moddasormland_pedagoger_vriklassrummet.png

medium_moddasormland_pedagoger_vriklassrummet.png

small_moddasormland_pedagoger_vriklassrummet.png

thumbnail_moddasormland_pedagoger_vriklassrummet.png

moddasormland_pedagoger_vriklassrummet.png

<p>Microbits, laserskärare, programmering med lego, 3D-printers och VR. Det är några av de teknologier och upplevelser som finns tillgängliga att utforska för barn och unga hos KomTek i Eskilstuna och även på flera andra fysiska noder som samverkar med Modda Sörmland. Genom att testa på och labba med olika teknologier hoppas man kunna väcka intresse och förståelse för teknik, och även skapa en framtidstro hos unga som kommer på besök genom skolan eller på sin fritid.</p>
<p>"Att kunna gå till en fysisk plats och utforska ny teknologi och att bygga saker med händerna ser vi som en viktig nyckel i att väcka ett teknikintresse hos barn och unga. De fysiska noder som samverkar med Modda Sörmland är otroligt viktiga för vår verksamhet, och står för en utforskande och inspirerande miljö som finns tillgänglig i närområdet för barn och unga i alla länets kommuner”, säger Petter Danielsson, utbildningsansvarig på Modda Sörmland.</p>
<p>Ett projekt som just nu utforskas inom ramen för Modda Sörmland är att tillgängliggöra olika offentliga miljöer med hjälp av 360-fotografering. Under träffen diskuterades också hur en närmare samverkan med det lokala näringslivet kan se ut, med syfte att visualisera upplevelser från industrin och verkliga arbetsplatser för elever i skolan.</p>
<p>“Modda Sörmland är ett digifysiskt science center, och för oss är de fysiska platserna lika viktiga som de digitala upplevelserna som vi jobbar med via labbet på vår hemsida. Vi vill göra det enkelt för den som är nyfiken på ny teknologi att kunna lära sig mer både hemifrån, i skolan eller på en fysisk plats i närområdet. Under året vill vi stärka samarbetet med våra noder ännu mer, och tillsammans med dem skapa ännu bättre lärande förutsättningar för länets barn och unga,” säger Emelie Fågelstedt, digital strateg Modda Sörmland.</p>
<p>På träffen deltog representanter från KomTek i Eskilstuna, Katrineholm, Flen och Vingåker, EDTECH Flen, Design- och Tekniklabbet Nyköping, Jobbcirkus och Ung Företagsamhet i Södermanland.</p>
<h4>Utforska noder i hela Sörmland</h4>
<p>Våra fysiska utforskande miljöer finns i hela länet. Dessa miljöer kallar vi för noder och är främst för barn och unga inom teknik, naturvetenskap och matematik. Upptäck noder i din kommun här: <a href="https://moddasormland.se/upptack-sormland">Upptäck Sörmland</a></p>


Personer runt ett bord med Lego konstruktioner

large_KomTek_Eskilstuna_Modda_Sormland.jpg

medium_KomTek_Eskilstuna_Modda_Sormland.jpg

small_KomTek_Eskilstuna_Modda_Sormland.jpg

thumbnail_KomTek_Eskilstuna_Modda_Sormland.jpg

KomTek_Eskilstuna_Modda_Sormland.jpg

25 noder för att utforska teknik

<p>’Modda Kompetens – XR och upplevelsebaserat lärande för att höja kompetensen i grundskola’ är ett projekt inom Modda Sörmland som jobbar med att öka kompetensen hos rektorer, biträdande rektorer, pedagoger, fritidsledare, bibliotekarier och studie- och yrkesvägledare i samtliga Sörmlands kommuner. Projektet har beviljats medel av Europeiska socialfonden inom utlysningsområdet A1, kompetensutveckling.</p>
<p>”Modda Sörmland är en insats som drivs och förvaltas av Region Sörmland. Och det är faktiskt Sveriges första digifysiska science center. Man kan säga att det är ett vetenskapscenter för barn och unga. Och det är verkligen en hjärtefråga för mig, för jag har varit med sedan start”, säger Sofie Sandvik, projektledare Modda Sörmland.</p>
<p>”En kompetensutveckling för mig innebär ju helt enkelt att jag får träffa massor med roliga människor. Tillsammans med de här lärarna kan vi bygga ett större lärande genom att vi plockar på oss pusselbitar. Vi skaffar flera verktyg som vi kan ha tillsammans med eleverna i klassrummet, både på individ och på gruppnivå”, säger Petter Danielsson, utbildningsansvarig Modda Sörmland.</p>
<p>Ett antal utbildningar har redan genomförts under hösten 2023 och början på 2024 med god feedback från deltagande pedagoger och annan skolpersonal. Målbilden är att fortsätta arbetet med att kompetensutveckla totalt 450 pedagoger i upplevelsebaserat lärande fram till 2026, där deltagande pedagoger får lära sig mer om hur XR-teknik, som innefattar så väl virtuell verklighet (VR) som förstärkt verklighet (AR), kan användas som kompletterande verktyg i grundskolan för att väcka barn och ungas intresse för teknik, matematik och naturvetenskap.</p>
<p>”Direkt när vi fick vårat projekt beviljat så var det bara att tuta och köra. Vi hade våra första projektutbildningar redan samma månad. Där prickade vi verkligen in våra behov, och det var att utbilda den befintliga skolpersonen i grundskolan. Det är där vi ser att vi gör bäst impact”, säger Sofie Sandvik.</p>
<p>I en tid av snabb digitalisering finns stora fördelar med att förbereda barn och unga på en arbetsmarknad i förändring.</p>
<p>”Om vi kan preppa våra grundskoleelever så att de i alla fall har kännedom om tekniken, så kommer det att skapa ett försprång för de arbeten som kommer”, säger Sofie Sandvik.</p>
<p>Se hela filmen från Svenska ESF-rådet, där Modda Sörmland är med tillsammans med Scandic hotels och berättar om hur Europeiska socialfondenn bidrar till kompetensutveckling: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=g6TXUmLAlnA&#x26;t=134s">Kompetensutveckling genom Europeiska socialfonden+</a></p>
<h4>Kommande utbildningstillfällen</h4>
<p>Se våra kommande öppna och planerade utbildningar för pedagoger i Sörmland här <a href="https://moddasormland.se/for-larare">För lärare</a></p>
<p>Vid frågor om projektet, vänligen kontakta info@moddasormland.se.</p>


VR glasögon på ett bord och händer som håller en handkontroll

large_ESF film.png

medium_ESF film.png

small_ESF film.png

thumbnail_ESF film.png

ESF film.png

Modda Sörmland kompetensutvecklar 450 pedagoger med stöd från Svenska ESF-rådet

<p>I veckan träffades flera av de bibliotek som samarbetar med Modda Sörmland på kulturhuset Multeum i Strängnäs med syfte att dela erfarenheter av att använda VR i verksamheten samt för att skapa ännu bättre synergier framåt.</p>
<p>Diskussionerna handlade bland annat om vilken typ av innehåll i VR som lämpar sig bäst inom biblioteksverksamheten, där immersiv teknologi på olika sätt kan användas för en ny typ av berättande som också kan komma att stödja läsfrämjande. Dialogen handlade även om det projekt som genomförs inom Modda Sörmland kring att skapa 360-filmer av biblioteken för att tillgängliggöra de fysiska platserna i det digitala rummet.</p>
<p>“Det var intressant att ta del av bibliotekens insikter och frågor kopplat till VR och dess användningsområden. Vi diskuterade bland annat vilka typer av digitala upplevelser som kan bidra till ett mer lustfyllt lärande, inte minst inom matematik, naturvetenskap och teknik, men där vi även utforskar hur upplevelser inom samhällsvetenskap eller historia som möjliggörs genom teknologin kan hjälpa till att uppnå samma mål,” säger Petter Danielsson, utbildningsansvarig på Modda Sörmland.</p>
<p>På plats under träffen fanns representanter från Strängnäs bibliotek - Multeum Strängnäs, Gnesta bibliotek, Flens bibliotek och Nyköpings stadsbibliotek, så väl som Biblioteksutveckling Sörmland och flera av oss från Modda Sörmland.</p>


Gruppbild på deltagarna vid en träff för biblioteksutveckling i Sörmland

large_modda_sormland_vr_bibliotek.jpg

medium_modda_sormland_vr_bibliotek.jpg

small_modda_sormland_vr_bibliotek.jpg

thumbnail_modda_sormland_vr_bibliotek.jpg

modda_sormland_vr_bibliotek.jpg

Testa VR på bibliotek  

<p>Lös ett problem, bygg en prototyp och ta chansen att vinna en klassresa till Tekniska muséet i Stockholm, så lyder beskrivningen av den årliga tävlingen Teknikutmaningen. Här ges samtliga elever i årskurs 6 i Södermanland möjligheten att vässa sina kunskaper inom teknik och entreprenörskap och samtidigt få en inblick i hur arbetet ser ut på en riktig industri.</p>
<p>"Teknikutmaningen ger eleverna möjligheten att praktiskt ta sig an verkliga utmaningar, vilket stimulerar teknikintresset, kreativt tänkande, problemlösning och samarbete,” säger Sofia Karlsson Bierfeldt, Projektledare grundskola, Ung Företagsamhet Södermanland.</p>
<p>Deltagande klasser inleder utmaningen under hösten med ett digitalt studiebesök, filmat på Volvo CE i Eskilstuna. Här får eleverna en inblick i hur det är att arbeta i en modern industri. Studiebesöket visar också upp hur många olika yrkeskategorier det faktiskt finns i en industriverksamhet. I slutet av studiebesöket presenterar Volvo CE tre utmaningar som de har i sin verksamhet, och elevernas uppgift blir sedan att komma med en lösning och bygga en prototyp av sitt förslag. Fem vinnande bidrag väljs ut av en jury från Volvo CE. Vinnarna tillkännagavs i förra veckan på plats ute på skolorna.</p>
<p>"Så kul att få dela ut priserna! Att se glädjen och stoltheten hos vinnarna var verkligen en höjdpunkt. Vi ser ett sådant engagemang bland unga när de får möjlighet att jobba tillsammans med verkliga utmaningar för att komma på nytänkande lösningar inom teknikområdet,” säger Petter Danielsson, utbildningsansvarig Modda Sörmland.</p>
<h4>Vi är stolta att gratulera följande vinnare i Teknikutmaningen 2023</h4>
<ul>
<li>
<p>För Bästa Kreativa Idé: Grupp Mango med deras produkt Volvo Vk - vattenkraft från British Junior Primary i Eskilstuna.</p>
</li>
<li>
<p>För Bästa Presentation: Carstar med deras produkt Elvinden från Lundbyskolan i Eskilstuna.</p>
</li>
<li>
<p>För Bästa Logotyp: The Innovators med deras produkt Turbinen från Internationella Engelska Skolan i Eskilstuna.</p>
</li>
<li>
<p>För Bästa Slogan: Volvo Hjältarna med deras produkt The Water drone från Internationella Engelska Skolan i Eskilstuna.</p>
</li>
<li>
<p>För Bästa Prototyp: Volvo Jr med deras produkt VJLM - Volvo Jr Ljud Motor från British Junior Primary i Eskilstuna.</p>
</li>
</ul>
<p><strong>Se prototyperna på Ung Företagsamhet mässa</strong></p>
<p>För de som är nyfikna på att se några av de imponerande prototyperna som tävlade, välkomnas ni varmt att besöka Ung Företagsamhets mässa på Volvo CE Arena i Eskilstuna den 14:e mars:  <a href="https://visiteskilstuna.se/evenemangsguiden/evenemangsguiden/evenemang/2023-12-05-uf-massan-2024">UF-mässan 2024</a></p>
<h4>Om Teknikutmaningen</h4>
<p>Teknikutmaningen är ett projekt i samverkan med Volvo CE, Ung Företagsamhet i Södermanland och Region Sörmland som en del inom Modda Sörmland. Tävlingen sker på höstterminen en gång per år fram till år 2025. De vinnande bidragens klasser får en klassresa till Tekniska muséet.
Nästa tillfälle kommer att arrangeras hösten 2024. Läs mer här: <a href="https://moddasormland.se/upptack-sormland/21">Teknikutmaningen</a></p>


Barn i ett klassrum som arbetar med att bygga en robot i papp

large_teknikutmaningen_sormland_Modda_volvoce_UF (1).png

medium_teknikutmaningen_sormland_Modda_volvoce_UF (1).png

small_teknikutmaningen_sormland_Modda_volvoce_UF (1).png

thumbnail_teknikutmaningen_sormland_Modda_volvoce_UF (1).png

teknikutmaningen_sormland_Modda_volvoce_UF (1).png

Vinnare av Teknikutmaningen 2023

<p>För vissa var det här deras första möte med VR-teknologi, men även de med tidigare erfarenhet blev positivt överraskade av realismen och interaktiviteten som teknologin erbjöd. Många tog chansen att gå på en berättad upplevelsetur uppe i Norrlands skogar och dolda bergrum medan andra fick chansen att besöka en konstutställning på ett sätt de aldrig tidigare upplevt. En del kastade sig in i den spännande världen av mixed reality och skapade egna konstverk som verkade sväva i luften framför dem.</p>
<p>”Att kunna dela med oss av dessa innovativa teknologier och se glädjen och fascinationen hos dem som testade upplevelserna var otroligt givande. Vi kände verkligen att vi bidrog till att berika besökarnas kulturella upplevelse genom att introducera dem för nya sätt att utforska och interagera med konst, litteratur och teknik,” säger Petter Danielsson, utbildningsansvarig på Modda Sörmland.</p>
<p>Efter den framgångsrika dagen på Folk och Kultur-evenemanget känner vi oss inspirerade att fortsätta sprida kunskapen om VR, 360-fotografi och mixed reality. Vi hoppas kunna delta i fler evenemang framöver och fortsätta att ge människor möjligheten att upptäcka och uppskatta den spännande världen av digital kultur på ett helt nytt sätt.</p>
<p><em>Modda Sörmland är ett digifysiskt science center som förvaltas av Region Sörmland. Det är en plats där barn och unga får lära i en stimulerande, lustfylld och utforskande miljö med hjälp av extended reality (XR). Modda Sörmland verkar för att inspirera och stimulera barn och ungas intresse inom teknik, naturvetenskap och matematik.</em></p>


En inspelningsstudio för Folk och Kultur

thumbnail_Konst i VR.jpg

Konst i VR.jpg

Konst i VR? Modda Sörmland på Folk och Kultur

<p>Modda Sörmland och Edtech Flen tog tillsammans fram en VR-station där medarbetare på Skolverket fick testa på och lära sig mer om hur VR kan användas i klassrummet.</p>
<p>VR används på flera platser i Sörmland för att stimulera ett ökat intresse för matematik, teknik och naturvetenskap bland barn och unga. Skolverkets medarbetare fick bland annat testa på att dissekera en groda, besöka den internationella rymdstationen och ge sig på yrket som byggingenjör i VR.</p>
<p>"Under vår interna innovationsvecka fokuserar vi på att boosta innovation och nytänkande på myndigheten. Genom att bjuda in inspirerande aktörer som Edtech Flen och Modda Sörmland lyfter vi fram konkreta exempel på hur skolor kan arbeta kreativt med upplevelsebaserat lärande", säger Jenny Dynesius, innovationsledare Skolverket.</p>
<p>"Det har varit extra roligt att prata med de som tidigare jobbat som lärare. De blev verkligen engagerade och förstod kopplingen kring att använda VR som ett sätt att väcka intresse i skolan. Det blir ett komplement till ordinarie undervisning som möjliggör att kunna kliva ut på savannen, dyka ner till korallreven eller åka igenom människokroppen", säger Malin Jahnsdotter Jaktlund, lärare F-3 Stenhammarskolan i Flen.</p>
<p>Under dagen besökte ett 50-tal medarbetare på Skolverket VR-stationen för att testa på olika aktiviteter i VR och för att lära sig mer om satsningen på upplevelsebaserat lärande i Sörmland. På plats fanns Petter Danielsson och Emelie Fågelstedt från Modda Sörmland, Mogens Lauridsen från Edtech Flen och Malin Jahnsdotter Jaktlund från Stenhammarskolan.</p>
<p>VR-upplevelsen Jobbcirkus som tagits fram av Eskilstuna kommun som ett verktyg för att vägleda unga och unga vuxna om valet till gymnasiet var en av upplevelserna som visades under dagen.</p>
<p>"Vi är jätteglada över möjligheten att få närvara på Skolverkets innovationsvecka och visa upp Modda Sörmland och det arbete vi gör inom upplevelsebaserat lärande i Region Sörmland. Det var värdefullt att träffa Skolverkets medarbetare och diskutera möjligheterna med XR-teknik som ett komplement i skolan för att stimulera barn och ungas intresse för teknik, matematik och naturvetenskap", säger Emelie Fågelstedt, digital strateg Modda Sörmland.</p>
<h4>Edtech Flen och Modda Sörmland för upplevelsebaserat lärande</h4>
<p>Modda Sörmland är Region Sörmlands digifysiska science center för upplevelsebaserat lärande, där XR används för att stimulera barn och ungas intresse för teknik, matematik och naturvetenskap bland annat med fokus på kompetensutveckling av pedagoger. Edtech Flen är ett digitalt lärcenter som syftar till att öka det upplevelsebaserade lärandet och som öppnade i Flen i slutet på sommaren 2023.</p>


Pedagog provar VR utrustning med hjälp av handledning 

large_Modda Skolverket.jpg

medium_Modda Skolverket.jpg

small_Modda Skolverket.jpg

thumbnail_Modda Skolverket.jpg

Modda Skolverket.jpg

Modda Sörmland visade VR-teknik vid Skolverkets innovationsvecka

<h3>För Modda Sörmlands räkning har vi flera höjdpunkter att se tillbaka på under 2023:</h3>
<ul>
<li>Svenska ESF-rådet godkände vår ansökan ’Modda kompetens’ som syftar till att utbilda 450 pedagoger inom Region Sörmland i upplevelsebaserat lärande i XR fram till slutet av juli  2026.</li>
<li>Vi anställda Petter Danielsson som utbildningsansvarig inom Modda Sörmland, och projektledare för ESF-projektet.</li>
<li>Vi har nu 25 fysiska noder anslutna till Modda Sörmland, och för aktiv dialog med flera som vill vara med.</li>
<li>Vi har nu över 150 upplevelser i labbet på <a href="https://moddasormland.se/labbet">Labbet</a> - dessa är alla kvalitetssäkrade och kopplade till läroplanen, och enkelt tillgängliga för pedagoger och andra att filtrera och hitta upplevelser genom som kan bidra till ett ökat intresse för teknik, matematik och naturvetenskap.</li>
<li>Vi har firat vår 1-årsdag och lyft lärdomar och insikter från första året med Modda Sörmland. Missade du detta kan du se den digitala sändningen från den 14 november här: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=iTzMXu0CzCY">Moddas 1-års dag</a></li>
<li>Vi har fått närvara vid Almedalen, Järvaveckan, Vetenskapsfestivalen i Göteborg och Skolverkets interna innovationsvecka för att prata om Modda Sörmland, så väl som vid ett antal andra konferenser och event som bjudit in oss och uttryckt ett intresse för det arbete som görs i Sörmland.</li>
</ul>
<h4>Under nästa år fokuserar vi på:</h4>
<ul>
<li>Fortsatt fokus på utbildningar av pedagoger inom hela länet. Våra kommande kurstillfällen hittar du alltid på: https://moddasormland.se/for-larare.</li>
<li>Att utforska hur vi kan vara med och ta fram fler egna, anpassade digitala upplevelser att lyfta i labbet och inom verksamheten.</li>
<li>Att stärka vår samverkan med Mälardalens universitet.</li>
<li>Mer dialog och samarbete med våra fysiska noder - inklusive fler träffar inom nätverket.</li>
</ul>
<p>Tack igen för att ni har varit en del av att förverkliga Modda Sörmland under året!</p>
<p>Vi ser med spänning fram emot fortsatt dialog och samverkan under nästa år. Om ni har frågor, förslag eller funderingar kan ni nå hela teamet på modda@regionsormland.se</p>
<p>Med önskan om en härlig ledighet och ett gott nytt år!</p>
<p>Kattarina, Petter, Emelie, Sofie, Katarina och alla andra inom Region Sörmland som möjliggör Modda Sörmland</p>


Animerad tomte som har vr glasögon på sig

small_Tomefar.png

thumbnail_Tomefar.png

Tomefar.png

Decemberhälsning från Modda

<p>Programmet sänds digitalt från studio och pågår mellan kl 09:00 - 10:00 den 14 november. Sändningen bjuder på inspiration om framtidens pedagogik värvat med resultat och lärdomar från första året med Modda Sörmland.</p>
<h4>Agenda</h4>
<ul>
<li>En introduktion till Modda Sörmland</li>
<li>Årets som gått - lärdomar och reflektioner</li>
<li>Omvärldsbevakning: behovet av mer STEM-kompetens i samhället</li>
<li>Modda Kompetens - Svenska ESF-rådet berättar om det beviljade stödet för Modda Sörmland</li>
<li>Pedagoger och noder berättar om första året med Modda</li>
<li>Nästa steg - vi blickar framåt</li>
</ul>
<p>Modda Sörmland är ett digifysiskt science center som utvecklas och förvaltas av Region Sörmland. Det är en plats där barn och unga får lära i en stimulerande, lustfylld och utforskande miljö med hjälp av extended reality (XR).</p>
<p>Ta del av sändningen här på moddasormland.se eller på <a href="https://utvecklasormland.se/siv">utvecklasormland.se/siv</a></p>
<p>Det anordnas parallellt en fysisk inspirationsträff för Modda Sörmland på plats i Eskilstuna. Begränsat antal platser, anmäl dig senast den 3 november: <a href="https://moddasormland.se/for-larare/handelser/2">Modda firar 1 år - Inspirationsnätverk</a></p>
<h4>Vad är XR?</h4>
<p>Extended Reality (XR) är ett samlingsbegrepp som omfattar olika former av digitala och immersiva upplevelser. XR inkluderar Virtual Reality (VR), Augmented Reality (AR) och Mixed Reality (MR). VR låter användare dyka in i helt digitala världar, medan AR lägger till digitala element i den verkliga världen med hjälp av exempelvis smartphonekameror. MR kombinerar bägge genom att skapa interaktion mellan den digitala och den verkliga miljön. XR-teknologier används i spel, utbildning, medicin, arkitektur och många andra områden för att skapa nyskapande och immersiva upplevelser.</p>
<h4>Sörmlands Innovationsvecka</h4>
<p>Modda Sörmlands 1 årsdag firas i samband med Sörmlands Innovationsvecka. Läs mer om digitala och fysiska aktiviteter som pågår under veckan för att stötta innovation och entreprenörskap i länet: <a href="https://utvecklasormland.se/siv">utvecklasormland.se/siv</a></p>


large_Flicka i Rymden.jpg

medium_Flicka i Rymden.jpg

small_Flicka i Rymden.jpg

thumbnail_Flicka i Rymden.jpg

Flicka i Rymden.jpg

Modda Sörmland firar 1 år den 14 november - digital sändning

<p>Kunskapsfesten är en mötesplats för att lära, upptäcka och ha kul tillsammans. Det blir fartfyllda dagar fulla med spännande vetenskap och prova-på för alla åldrar. Se hela programmet för livesändningen nedan eller på <a href="https://kunskapsfesten.se/besokswebbar/kunskapsfesten/program/delta-digitalt">www.kunskapsfesten.se.</a></p>
<p><strong>28 september, torsdag</strong></p>
<ul>
<li>09:00 Vad betyder läsförståelsen för det livslånga lärandet?</li>
<li>10:00 Heder, hedersrelaterat våld och förtryck</li>
<li>11:00 Vetenskapligt kapital - en förutsättning för lärande?</li>
<li>13:00 Chat GPT - utmaningar och möjligheter</li>
<li>14:00 Eskilstunakartan som verktyg för lärande</li>
<li>15:00 Panelsamtal: Vad ska vi med skolan till?</li>
</ul>
<p><strong>29 september, fredag</strong></p>
<ul>
<li>09:00 Buggar och bevis</li>
<li>10:00 Träffa lokala hjältar som förändrar världen</li>
<li>11:00 Atilla Yoldas: Från en kille till en annan</li>
<li>12:10 Människa, maskin och musik</li>
<li>13:00 Heder, hedersrelaterat våld och förtryck</li>
<li>14:00 Partikelfysik - universums minsta byggstenar och mörk material</li>
<li>15:00 Hållbar plånbok - med Lyxfällans Magnus Hedberg</li>
</ul>
<p>Under Kunskapsfesten kan du besöka Modda Sörmland i Experimentverkstaden, där du bland annat kan uppleva våra virtuella boxar fyllda med VR-upplevelser. Experimentverkstaden passar bäst för barn fem till tolv år.</p>
<p><strong>Öppettider</strong></p>
<ul>
<li>Torsdag 28 september 8.30-16.00</li>
<li>Fredag 29 september 8.30-14.30</li>
<li>Lördag 30 september 10.00-15.00</li>
</ul>
<p>Utöver ovan arrangerar Modda Sörmland lärarprogrammet ”Workshop: Framtidens klassrum med XR och Modda”.
Allt är gratis, men antalet platser är begränsat – så boka din plats redan idag. För mer info <a href="https://kunskapsfesten.se/besokswebbar/kunskapsfesten/specialsidor/evenemang?id=5.3fdc8dcb18721b29d2729bf8">www.kunskapsfesten.se</a></p>


Svart bakgrund med texten Kunskapsfesten och en animerad bild liknande ett träd

small_kunskapsfesten-2023 (002).jpg

thumbnail_kunskapsfesten-2023 (002).jpg

kunskapsfesten-2023 (002).jpg

Se Kunskapsfesten live 28-29 september

<p>Komtek är plantskolan för blivande tekniker, naturvetare, innovatörer och entreprenörer. Komtek, den kommunala teknik- och entreprenörsskolan, är ingen egentlig skola utan en kommunal verksamhet med inriktning på fritidskurser och stöd för skolan. i Södermanland har vi flera stycken KomTek.</p>
<p>Nu lanserar Komtek Sverige skolmaterial och upplevelser för grundskolan. Genom att träna problemlösning tillsammans som team i klassrummet och att pröva och ompröva idéer kommer eleverna att utveckla kunskaper om att planera, driva och målmedvetet slutföra ett arbete. De kommer också att utveckla förmågor och kompetenser som kreativitet, nyfikenhet, initiativförmåga, ansvarstagande samt samarbets- och kommunikationsförmåga som är kännetecken för en tekprenör.</p>
<p>Ta den al materialet genom Moddas labb.</p>


medium_tekprenor.png

small_tekprenor.png

thumbnail_tekprenor.png

tekprenor.png

Komtek - Tekprenörer

<p>Vi vill fortsätta hålla er informerade och inspirerade – därav ni nu och framöver kommer få ta del av Modda nyheter.</p>
<h2>Först lite statistik</h2>
<ul>
<li>Under 2022 hade Modda 2 500 000 exponeringar!</li>
<li>Fram till idag har vi haft 60 000 sidvisningar till vår Modda plattform.</li>
<li>Vi har utbildat 61 personer, mix av rektorer, pedagoger, KomTek och bibliotek.</li>
<li>Vi har 103 upplevelser i labbet (målsättning är 250 upplevelser till årsskiftet).</li>
</ul>
<h2>Utvärdering från våra noder</h2>
<ul>
<li>Majoriteten av noder ansåg att kontakten med Regionen (Modda) har varit generellt positiv och hjälpsam.</li>
<li>2 noder hade kritik avseende administrationen kopplat till VR utlåning (VR bibliotek).</li>
<li>70 skolor har tagit del av Moddas noder under 2022.</li>
<li>Över 26 000 besök hos noderna under 2022.</li>
<li>Önskemål om 360 kurser (kommer ske under HT23).</li>
<li>Önskemål om hantering av hårdvaran.</li>
</ul>
<h2>Modda Team</h2>
<p>Sedan oktober 2022 är det beslutat att Region Sörmland ska förvalta Modda Sörmland fram till och med 2027. Med det beslutet har vi skapat ett Modda Team bestående av:</p>
<ul>
<li>Sofie Sandvik, Ansvarig</li>
<li>Emelie Fågelstedt, Nationell koordinator</li>
<li>Kattarina Lundborg, Content Manager</li>
<li>Petter Danielsson, Utbildningsutvecklare</li>
<li>David Grevald, Content Creator</li>
</ul>
<h2>Vad har hänt bakom kulisserna fram till nu?</h2>
<p>Vi har, både efter feedback från er som använder Modda, men även egen erfarenhet, gjort flertalet uppdateringar och ytterligare som kommer implementeras innan sommaren avseende plattformen. För att nämna några få:</p>
<ul>
<li>Modda Top10 – Labbet. De upplevelser vi rekommenderar kommer alltid ligga som de 10 första när man kommer in i labbet.</li>
<li>Upphovsmakare till upplevelser läggs till.</li>
<li>Ny layout och sökfunktion på Nodsidan.</li>
<li>Kalendarium för utbildningar under ”För Lärare”.</li>
<li>Publikationer. Ett nytt block på sidan ”För Lärare”. Samma layout som för labbet. Här kommer vi kontinuerligt fylla på med aktuella rapporter, fakta, statistik mm.</li>
<li>Aktuelltblock på startsidan som lyfter nyheter och statistik kopplat till plattformen.</li>
<li>Två nya noder kommer öppna under 2023 (Flen och Nyköping).</li>
<li>Kommunikationsstrategi håller på att tas fram med ett inkluderande kommunikationspaket till noderna.</li>
</ul>
<h2>Spännande möte</h2>
<p>Den 14 april hade vi ett otroligt spännande möte tillsammans med aktörer som toppar Sverige med kompetens inom MBM system för XR (hantering av utrustning) .
IVAR, VR Sverige, TietoEvry, ATEA med Meta har en stark tilltro till Modda och vill vara en del att stödja svensk skolverksamhet.</p>
<p>Förutom att vi fick ta del av deras kompetens och arbeten (Labbet kommer inom kort, uppdateras med flertalet spännande svenskproducerade upplevelser), fick vi också bekräftelse på våra funderingar och tankar kring hantering av VR-headset och XR utrustning generellt.
Modda har förtillfället valt ArborXR som erbjuder enkel konfiguration och kalibrering av VR-utrustning, vilket minskar krångel och förbättrar användarupplevelsen.
Plattformen ger också möjlighet att övervaka och hantera flera användares VR-utrustning samtidigt. Modda Sörmland är i kontakt med denna leverantör för att hitta en samverkan avseende våra noder.</p>
<p>Avslutningsvis vill vi lyfta några viktiga datum att ha koll på:</p>
<ul>
<li>Modda Sörmland ”frukost” 8 juni kl 08:30-09:30: Har ni följdfrågor och vill diskutera innehållet i detta nyhetsbrev är detta ett ypperligt tillfälle att göra det. Vi kommer främst prata MBM system och kontohantering.
Ett återkommande möte en gång per kvartal, där vi informerar och lyfter funderingar.</li>
<li>Modda Sörmlands Inspirationsnätverk 14 november kl. 09.00-12.00 i Eskilstuna men kommer också sändas live.</li>
</ul>
<p>Som bonus, bifogar vi intressanta länkar till spännande case, intressanta nätverk och annat (se längre ned på sidan)</p>
<p>Bakgrundsläsning från Immersivt, att tänka på inkl ett svenskt case:</p>
<ul>
<li><a href="https://www.immersivt.se/vr-ar-specialpedagogik-for-barn-med-sarskilda-behov/">Sex skäl att använda VR/AR i specialpedagogik</a></li>
<li><a href="https://www.immersivt.se/digitalisering-i-skolan-med-vr/">Digitalisering i skolan med VR</a></li>
</ul>
<p>Svenska Facebook grupper - bra ytor att nätverka i:</p>
<ul>
<li><a href="https://www.facebook.com/groups/immersivtVRAR/">Immersiv teknik i Sverige: VR/AR/MR/360 </a></li>
<li><a href="https://www.facebook.com/groups/vriskolan/">VR i skolan </a></li>
</ul>
<p>Internationell nätverk: Educators In VR som består av eldsjälspedagoger runtom i världen.</p>
<ul>
<li><a href="https://www.facebook.com/groups/educatorsinvr/">Fabebook: Educators In VR </a></li>
<li><a href="https://educatorsinvr.com/">Educators in VR</a></li>
</ul>
<p>Ramverk / jämförelsetabell som strategisk hjälp för att välja mjukvara/hårdvara i verksamhet</p>
<ul>
<li><a href="https://medium.com/xr4work/introducing-bobi-framework-to-classify-needs-and-solutions-for-professional-xr-adoption-xr4work-8232a9534bc3">A Strategic Framework for professional XR Adoption</a></li>
<li><a href="https://medium.com/xr4work/strategy-the-xr-headset-positioning-map-79b447be39b5">Strategy: The XR headset positioning map</a></li>
</ul>
<p>…. Hälsningar Sofie och övriga från Modda Teamet!</p>


Moddas Nyhetsbrev #1

<p>Lös ett problem, bygg en prototyp och ta chansen att vinna en klassresa till Tekniska muséet i Stockholm. Här ges samtliga elever i årskurs 6 i Södermanland möjligheten att vässa sina kunskaper inom teknik och entreprenörskap och samtidigt få en inblick i hur arbetet ser ut på en riktig industri.</p>
<p>Teknikutmaningen är ett projekt i samverkan med Volvo CE, Ung Företagsamhet i Södermanland och Region Sörmland som en del inom Modda Sörmland.</p>
<p>Glöm inte att anmäla din Åk 6 till årets upplaga 2023! Gå in i noden <em>Teknikutmaningen</em> för att anmäla dig.</p>
<h1>Årets vinnare 2022</h1>
<h2>Bästa slogan:</h2>
<p>DON´T WASTE MONEY, JUST REVERSE IT</p>
<p>RC (Reverse Charging) - Skogstropsskolan F-9
Juryns motivering: Denna slogan väcker nyfikenhet samtidigt som den beskriver på ett tydligt sätt vad idén går ut på.</p>
<h2>Bästa logotyp:</h2>
<p>Solbatteri</p>
<p>Stiftelsen Dunkers förskola och skola
Juryns motivering: Solen och blixten i kombination skapar en oväntad men lyckad logotyp som symboliserar naturens krafter.</p>
<h2>Bästa logotyp:</h2>
<p>Powercell</p>
<p>Lundbyskolan F-6
Juryns motivering: Snygg och stilren logotyp som attraherar ögat.</p>
<h2>Bästa presentation:</h2>
<p>Vattenbatteriet</p>
<p>British Junior Primary, Eskilstuna
Juryns motivering: Detta bidrag har allt! En påläst och insatt grupp har lyckats med konststycket att leverera inom alla kategorier.</p>
<h2>Bästa kreativa idé:</h2>
<p>Turtle</p>
<p>6b - British Junior Primary, Eskilstuna
Juryns motivering: En helt oemotståndlig teknisk lösning! Barnen har lyckats utveckla en prototyp som är tekniskt väl genomtänkt, en fröjd för ögat och som smälter in i naturen.</p>
